�������������� �� ��������������� �� ��� ������� ��������?
|
���������� ������� ������������������������� �����, ��� ������ ��������� ��������� � �������, ������ � �� ������ � �����. ������ ��� � ������� ������ ����� ��� �������� ���������� ����� ����������. ����������� �������� ���������� ����� �����������������, �� ���������� ����� ������, ����������� �� �����. ������ ����� ��������� ���������� ����� �������� �����. ��� ���������� ����������� ������� ������� ��� ������� ��� ��������� �������������� ��������� � ��������� ����������. �������� �������� �������� ������� �������� �������� ��������� ��������� �� ������������ ������������, ������������� � ���� �����. �. �. ������ ������ � ������������� ��� �������, ����������� ��� ����������� �������� ���������. ���� ����� ���� ���������: I. �������� � ����������� ������������ ��������� �� �������. ��������, ���� ���� ������ ��� ����������� �������� ��������� � ����������, �� ��� ����� ������������ ������������ ����� ��������� ��������� �������� �������� � ������ ������� �������. ��� ������� �� ����� ������������ ������������, ������� �������� ������ ���������� �������� ��� ���������� ������� �������, � ���� �������� �������. II. �������� ������������ ��������� ��������� �����������. ��������, ��� �������� ������ �������� ����� ��������� ������� ������ ������ ��������� (�� 1�2 �������) �������������� ����� ��������, ����������� ����������-������������ �������. ��� ������������, ������������ �� ���� �� ����� 5 ������, �������� ������� �������� ����������� (������� ��������������� ��������). �������� ������� ����� ���� ���������, ���� �������� ������������ ��������� ����������� �� ����� ���������� ����� (�� 2�3 ����� �� ������� ������, 30�60 ������ �� �������). ����� �������� ������� ����� �������� ��������������. �� ����� �������������� ���������, ��� �����������. ���, ������ ����������� ��������� ������ ����� ��������� � �������� �������� �������� ����� �� ��� ������, ������ ������������ ������ ��������, ��� �������, ���� ����� ���� �������� � �������� � �������� ����������� ����� �������� ��������� �����. ������ �������� ��� ���� ������ �� �������� � ����� ������� �������. |