�������������� �� ��������������� �� ��� ������� ��������?
|
����������� � �������������������. ��������� ��� �������� ������������� �����: ����������� �����������, ��� ������� ���������� ����, ����������� � �������� ������������� ��� ����� � ������������, ��� ������� ���� ������������. � ����������� �� ����������������� � �������������� ������ ��������� ������������ (����������� ����������� ���� 10��, ����������� 30-40��) � ������������� (����������� ����������� 0-5��, ����������� 25-30��). ������� ������. ��������� ��������, ��� ��� ������� ���������� ������� ��� �������� ���������, � ���������� ���, ������� � ���� ����������� ����������������� �� ������������ �������. ������� ����������� ���� �� �������� ����� �������� ������������ ��������� ������ � ����������� ���� ������ (������ �������� �����). ������ �����. ������������� ��������� �������� ����� ����������� ���� ������� � �������������� ����������� � ����������� ����������� ���� ������. ����������� �������. ��� ����������� ����� ���������� ����������� ��������� ����� ������������ ����������. ������� ����� ����������� ���� ������������ �����, �� ��������� �������� ��������������� � ������������ �������. ����������� ��� ���������� � �������� ������ ������� �������� � ��������� � ����� ����� ����������� ������������ � �������������� ������� �� ��������������� �������� � ������ ������� ��������. ��������� ����������� � ���������� �����. ����������� �����, ����������� � ���������������� �����, �������� ��������� �������� ��������. ������� ������� �������������� �������� � ��������� �������� �������-3-�������� ������� (���). ��� ������������� �� ���������� � �������� ������. ����������� ��� ��������� ���-���������. ������ ����������� ������� � ���������� ������, ��������� ��� ����������� ���������� ������ � ������. ��� ���������� ��������� ����� � �����������, ��� �������� � ���������� � ����������� ��������� ������ � ��� ����� ������������ ����� ������ �����������. �������� ��� � ���������� ���������������� � ���� � ���������� ������ ���, ��� � ���� ������� �������� � �������� ������� ������. |