�������������� �� ��������������� �� ��� ������� ��������?
|
���� ������� �������������� ���������������� �������� ������� �� ��� ������: ���������, ������������ ��� ��������������� ��������� �������� ����, � ���������� ��� ���������� ���������, ����������� ��� �������� ����������� ������������� �����������. �� ������������� �������� �����������, ��������, ��������� ����� ����-04 � ���-04. ������ ������������ ��� ��������� ����� � �������������� ��������� � ��������� ������� 0,03�3,0 ���. ����� ������� ��������������� � ������������/������� (���/�). ������ ������ ������������ ��� ��������� ����� � ����-��������� � �������������� ��������� 0,5� 3,0 ���, � ����� ����������� ��������� (������� � �������� ��������). ����� ������� ��������������� � �������������� � ��� (��/�). ������������� ��������� ����� ������� ���������, ��������������� ��� ���������, ��������, ������� �������� �������-1� (������������ ��� ��������� ���� �����-���������), ��������-��������� ������� ����-01 (������). � ��������� �������������� ������ �� ������������ ��������� ��������� ���������� � ������, �����������, ��������������� � �������, ������������� �� ���������������� �����. ��� ������������ ����������� ����������������� ��������� �������������� ���������� �� ���������� �� ����� ������������� �������� ��������� ������ (�����������, �����, ������, ����� � �.�.), ������������� �� ��������. ��� ��� ������� ����, ��� ������ ��� ������� ������������ ��������������� ��������� ��������. � ��� �������, ����� ���������� �������� � �������� ������������� ������������� �����������, ��� ������ ��������� ���������� ������������� (���������) �� ������������� ���������� � �������� �� ������ ������� ������� ��� ���������� ����������� ���������. ��� ����������� ���������� ������������� ������� � ��������� ������ ������� ������ ���������� 150�200 �/���. ��� ������ ������� ������ �� ��������� ��������� ���� �� ��������, ����������� ����������� ������� (������ ��������� ��� ������), � ��� ������ � ����������� ����� - � ����-��������� ����� �������� ������� �� ������������� ������. ���� � ������� ��������� ������������� ��������, �� �������� ��������� ������ ������� ������� �������� ����������� � �����������. |